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在交流中促进融合 在融合中谋求发展
发布时间: 2018-04-23 浏览次数: 275

      为深入贯彻党的十九大关于深化产教融合、校企合作的相关精神,落实教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,进一步探讨和交流现代学徒试点过程中的校企合作育人机制,完善技术技能人才培养模式,顺利做好试点工作的全面总结和特色提炼,4月19日,上海市首批教育部现代学徒制试点工作研讨会在我校隆重召开。上海市教委教研室党总支书记于兰英、上海市教委职教处马骏、上海市教委教研室教研员曾海霞、同济大学职教研究所副所长徐朔、上海市教科院职成教研究所副所长陈嵩、上海师范大学教育系副主任关晶、上海松下微波炉有限企业副总经理蒋凯、上海摩意科技有限企业总经理叶唯中、上海市现代学徒制试点单位项目分管领导和专业主任、部分合作企业代表、外省市学校代表等近百名领导和专家出席了会议。

      研讨会分为主题发言和专家互动交流两个阶段,我校校长杨秀英在会上进行了“校企深度合作,携手共育人才”的主题发言。她对我校“双元制”本土化实践的发展路径,现代学徒制试点工作的背景、目标、课程、实施、成效、思考等方面做了详细的解读。她提出职业学校开展现代学徒制培养应秉承“共建、共享、共育”的理念,把握“校企双元共育、生徒双重身份、德技双映成长”等要点,建立校企分工合作、协同育人机制,并重点先容了我校双元评议会、三次对接、四元素评价等合作机制的运行情况,分享了我校在试点工作中的经验和成果,得到与会专家的一致认同。

      会上,上海松下微波炉有限企业人事经理瞿培杰和上海摩意网络科技有限企业总经理叶唯中分别就与我校开展现代学徒制试点工作的做法进行了分享和先容。松下企业的瞿经理重点围绕师徒带教过程中的方案制订、岗位分析、师傅选拔、考核评价等内容,向与会代表先容了松下作为企业“一元”在本次现代学徒制试点中的作用。摩意的叶总则从共建企业课堂的角度,详细先容了与我校开展校企合作中形成的“企业师傅进学校,企业项目进课堂”、“校企互建工作站”、“企业创新人才基地”建设等特色和亮点,为现代学徒培养提出的新思路。

      作为现代学徒制试点工作的总结回顾,研讨会上,学校和企业对虚心好学、锐意进取的优秀学徒代表和悉心引导、“出活给力”的优秀师傅代表进行了表彰,并由全体与会代表共同见证了企业领导和学生代表签订岗位意向书。简短而庄严的签字仪式是企业对学徒表现的认可,也是现代学徒制试点工作取得实质性成效的体现。

      在随后进行的专家互动交流环节中,关晶副教授充分肯定了我校“双元制”本土化实践所取得的成效,奠定了我校现代学徒制试点工作的基础。她认为我校学徒制试点工作在双主体一体化、配套课程和文件开发、实习岗位和内容设计和多方位评价等方面都形成了显著特色。陈嵩副所长指出,首批现代学徒制学校的工作做得很踏实、成系统,并结合我校的试点工作情况,就深化合作、规范管理、标准实行等方面向所有项目单位提出了他的见解和建议。而徐朔教授则从全球视野的角度,阐述了现代学徒制的三个关键词:现代化、学徒、制度,并就认识学徒培训、组织学徒培训、建立培训机制等方面提出了专业见解。

      此外,与会的职业学校校长也结合我校试点现代学徒制的有效做法与成功经验进行了交流探讨。平湖高级技工学校的校长就如何解决学徒学业评价和退出机制、学校在参与企业师傅的选拔和激励时的作用、现代学徒制与企业新型学徒制的区别等方面进行了现场提问,陈嵩所长、杨秀英校长和瞿培杰经理等分别从不同的角度分别给予了解答和分享。

      作为职业教育的主管部门代表,职教处马骏老师也在会上进行了交流发言。他在讲话中提到,做好现代学徒制试点工作以及后续新增项目申报,首先要学懂、弄通国务院办公厅和教育部分别颁布的校企合作、产教融合的相关文件精神,要以企业标准为依据,充分调动企业参与学徒培养的积极性,形成育人双主体。同时,他也希翼上海可以率先出台针对现代学徒制的相关标准、评价等规范性文本,走在全国前列。

      本次研讨会的召开,既是对我校三年来开展现代学徒制试点工作的总结回顾,也是我校作为首批教育部试点单位的示范引领和辐射,更为上海市现代学徒制试点学校搭建了一个学习和交流平台,促进各校在交流中共同进步和发展,从而更好地推进及完善现代学徒制人才培养模式,构建现代学徒制培养的标准体系,提升人才培养质量。(张贯彻 供稿)

 

 

 

 

 

 

 

 

    

  

  

 

 

 

 

 

 

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